脑瘫儿童康复训练的六项原则如下，务须遵循：

1. 渐进循序原则：考虑到脑性瘫痪是一种慢性疾病，康复训练需要持之以恒的耐心。医生和家长应在患儿逐步适应的情况下协助其自我锻炼。例如，对于不会坐的患儿，应该首先让他们适应坐姿。训练计划要有序，不宜过长，以防患儿疲乏、厌倦、反感，提高他们的训练积极性。

2. 不代替原则：脑性瘫痪儿童难以完成所有动作，需要家长协助，但必须强调协助不等同于代替。例如，在进食方面，家长应该帮助患儿纠正姿势，而不是替代他们进食。正确的方法是引导患儿逐步养成正确的进食姿势，以便他们最终能够独立完成。

3. 不过分照顾原则：避免家长因为可怜孩子而过度照顾，这对孩子的训练无益。过多关切可能养成孩子的懒惰和依赖心理。在训练中，必须确保患儿配合每一个动作，避免过分照顾。例如，当患儿注意力不集中时，可以用玩具引导他们，但不应过分照顾。任何患儿能够独立完成的动作，都应该让他们自己完成。

4. 持续重复原则：每项功能的康复都需要反复训练，每个动作都需要经过多次训练才能巩固。遵循示范、等待、鼓励、再等待、再示范的原则。由于每个动作都相当困难，患儿必须反复练习每项功能和动作，直至最终康复。

5. 避免不正常用力原则：患儿长期处于异常的活动范围内，导致肢体异常。不正常用力是引起异常姿势的主要原因，且可能使肌张力增高，加剧功能障碍。在康复训练中，必须避免不正常用力，如患儿在平路上能行走，不宜急于让他们练习跨越障碍物或上下楼梯。

6. 正面激励原则：许多患儿缺乏规范的关节活动和训练经验，因此需要接受大运动量、分解式的强化功能训练。在训练中，要根据患儿的体质和心态合理安排训练时间，避免患儿过于疲劳。引导患儿的注意力，了解他们的心理，利用语言、儿歌或物品引起训练兴趣。在日常训练中，应该少批评多表扬，合理奖励，使孩子保持成就感。过度溺爱或过于严厉都会对患儿造成心理压力，影响康复效果。谨记这六大原则，有助于取得更好的脑瘫康复效果。