科技的不断发展提高了人们的生活质量，但与此同时，各种各样的色情刊物也随之在社会中泛滥。在这种情况下，儿童性教育变得尤为重要。我们需要思考在教育下一代关于“性问题”时所面临的瓶颈，以及为何儿童性教育总是难以取得实质性进展。精神和物质的进步何时能够同步发展？这些问题需要整个社会共同关注和解决。

尽管我国在10年前就开始开设青春期教育课，但与性相关的知识过于简单和笼统。教师很少能够主动、清晰地传授相关知识，导致孩子们对于“性”的探索仅限于对性器官的基本了解。近年来，各种媒体对“性教育”的渲染以及不良影像制品的传播进一步加剧了这一问题。

儿童广泛而频繁地接触各种信息，包括性方面的信息。随着家庭经济条件的改善，一些家长过于迁就子女，甚至盲目地给予他们不健康的饮食，加剧了部分孩子的性早熟现象。学校和家庭性教育的不足使得儿童性教育成为当今社会的一大难题。我们是否仅仅在学习抽象的性器官课程，而忽略了孩子对于“性”的更深层次的探索？

孩子对于“性”的探索不仅仅是了解性器官那么简单。父母需要理解他们探索背后的好奇和渴望，帮助他们完成性的启蒙课。性器官的认识是儿童性教育的第一步，但更重要的是，孩子需要从中获得爱、温暖、满足感、安全感和归属感，这些都是儿童性教育不可或缺的内容。

在国内，对性教育的认识存在偏颇，常被误解为生理教育的一部分。实际上，性教育的核心在于人格的培养，旨在培养健康的人格。性健康教育应该包括性别教育、爱与生命教育、情感与责任教育以及道德与法制教育。

随着过多的性行为和性暴力在媒体中的呈现，以及小报小刊中详细描绘性过程的内容在地摊上的售卖，这已经悄然影响了大部分少年儿童，促使他们提前性成熟。儿童性早熟的原因还包括高蛋白、高脂肪的饮食结构，使得儿童体内过早地分泌出性激素。

家长在进行性教育时可能遇到两大困扰：一是由于观念守旧，需要突破羞涩，改变观念；二是由于知识匮缺，需要主动向孩子传授全面的知识。父母应该摒弃“羞于谈性、耻于谈性”的观念，不仅向孩子传授人体结构和生理卫生方面的知识，还应该涉及生理、心理、社会、道德、伦理等多个方面。

面对孩子关于性的问题，父母应该以自然真实、且趣味明了的方式回答。同时，家长和学校应该保持良好的互动，了解孩子在校时的行为表现，共同找出适合孩子的性教育方式。家庭、学校和社会教育对性健康教育起着至关重要的作用，因此需要开辟新的教育体系和路径，以满足当今社会的需求。最终，我们呼吁关注儿童性教育，因为爱孩子就意味着不能忽视性教育的重要性。