不久前，中国青少年基金会组织了一次公益论坛，许多专家在会上指出，我国在青少年性教育方面存在一些误区。

第一个误区是认为青少年的性教育已经足够充分。根据杜蕾斯2004年的全球性状况报告，我国青少年首次接受性教育的平均年龄为13.7岁，在调查的41个国家中排名第七低。世界卫生组织驻华代表处发言人沃雷·罗迪博士告诉记者，在与北京一些大学生的交流中，他发现许多人在性健康方面仍然存在知识匮乏的问题。

第二个误区是认为性教育越早，青少年就越早发生性行为。这是许多父母不敢与子女讨论性话题的原因之一。联合国人口基金会驻华代表处代表希瑞·泰丽雅女士指出：“仅仅因为不谈性，不能阻止青少年发生性行为。在中国和很多其他国家，未婚先孕的少女数量正在增加，这并不是因为她们对性有深刻了解，而是因为了解不足。”

第三个误区是认为性教育的目的仅仅是为了防止未婚先孕。世界卫生组织驻华代表处的赵鹏飞教授表示，对青少年的性教育不能仅仅局限于避免婚前性行为，还应扩大到预防艾滋病和其他性传播疾病的范围。统计数据显示，截至1999年9月，我国艾滋病和免疫缺陷病毒（HIV）感染的病例达1.5万，其中58%为20至29岁的年轻人。而在青少年性教育开展较好的国家，这一比率显著降低。