自闭症是对许多家庭都比较困扰的疾病，因为家庭当中出现自闭症孩子就面临着一个家庭都要照顾这一个孩子，这是一个家庭的负担，自闭症孩子都有些什么特征呢，下面我就为大家介绍一下。

自闭症的特征

一、社会性及人际关系之障碍──缺乏依恋行为和同理能力

正常的孩子在半岁以前就会注视人的脸，对别人的靠近和追弄有期待和高兴的表情，约在半岁就开始会认生，不让陌生人靠近，不肯和熟悉的照顾者(通常是妈妈)分开，这是孩子正常的依恋行为，但是绝大多数的自闭儿不会有这现象，以至于很多妈妈觉得自闭儿小的时候很乖、很容易带、安静少哭、不粘人。

此外，自闭儿常无法体别人的感受和情绪反应，也少有适切的社交反应，一些社会文化中约定成俗的事他们不能理解，这些都使得自闭儿难以和别人建立正常的人际关系。

二、语言和沟通之障碍──语言发展迟缓且偏差

和正常孩童比较起来，自闭儿的语言发展是明显地迟缓且有偏差，有不少自闭儿的父母到了他两岁多时突然注意到他会「讲话」了，他一个人在自言自语地说着一些不知道那儿学来的话(可能大部份是电视上的广告词)，有些甚至是在正常孩童也还不会的呢!可是这些话他只是嘴巴说说而已，却不了解它的意思，也不会适切地用它，这个现象就叫做「延迟仿说」。除了延迟仿说，自闭儿在这时候也会出现「立即仿说」，他会马上重复全部或部份他所听到的话，但无论是延迟仿说或立即仿说，绝大多数自闭儿所说的话只是他自己说说而已，而不是用来沟通的。

能够使用语言的自闭儿是功能较高的一群，约有一半的自闭儿终身不会使用语言。

三、行为的同一性──认知障碍

自闭儿的「固执」是他较容易被辨认的特征;他要使用固定的碗筷，坐固定的位置，走固定的路线，玩固的玩具及以固定的玩法来玩等，举凡他身边的事物无论是物品、地点、时间、方法等等他都有一套他自己的「规矩」，而且他会相当坚持这些「规矩」。自闭儿之所以如此坚持这些「规矩」，主要是因为他有认知障碍，难以理解薀涵于事物中之概念，将这些概念一般化来应用它，所以他的学习方式便是将整个情境印记下来，这么一来，他就难以自由组合，灵活运用。还好，随着认知能力的进步，这些同一性的行为会有些改善，变得比较不明显了。

上面为大家介绍的就是自闭症的一些特征，此外患者还有直觉障碍，还有可能会出现多动的症状，当孩子出现这些症状的时候家长一定要及时的带孩子去医院检查，发现病情之后要及时的治疗。