关注孩子健康成长是每个父母最为操心的事情了，近些年来早产儿脑瘫的发病相当之高，其中大多数是小儿脑瘫是由早产引起的。如何判断早产儿脑瘫，早产儿脑瘫的表现?如何判断早产儿脑瘫我们可以从以下几个方面来判断。

如何判断早产儿脑瘫，早产儿脑瘫的表现。

一姿势异常

异常的动作或姿势是脑瘫患儿的重要表现。例如：手指特别是拇指紧握，三个月后手指仍不能张开;换尿布的时候孩子的双腿特别紧，撇不开;再就是站立的时候双脚是交叉的，总是脚尖着地。

二运动发育落后

3个月时不能抬头;4-5个月还不会翻身;8个月还不会坐，甚至不会抓、握，也不会把手放到嘴边。

三喂养困难

喂奶时吸吮无力、吞咽困难或经常呛、噎、吐奶;婴儿的嘴不能很好地闭合，流口水;睡眠困难：睡眠特别差，持续哭闹，尤其夜里哭闹特别厉害，哭声微弱或阵阵尖叫。

四反射的异常:把东西放到手心里，孩子会抓握反应，有允洗反应

先天反射到6个月以前会全部消失，如果还没有消失就不正常了。

五肌张力异常

脑瘫患儿比正常儿张力低或增高。

六姿势异常

脑瘫患儿经常有头向后仰，6个月坐位时后倒，两腿夹紧，把尿和更换尿布困难等等。

早产儿的脑瘫干预治疗方法

1、儿童期的学习和训练：有脑损伤的早产儿，由于存在认知和智力方面的障碍，学习的注意力通常只能维持在数秒时间内。对这类儿童进行早期特殊教育重要的一个方面就是培养其学习的注意力。

一般儿童在接受教育的初期，只能在较短时间内集中注意力，且极易受其他事物及环境因素影响而转移注意力。因此在早期教育的起初阶段，要在安静的环境中，将患儿喜欢的食物或玩具放在儿童视线范围之内以吸引其注意力。父母与患儿可相对而坐，使孩子能维持听故事的兴趣达5分钟以上，或专注于一种共同的活动中。然后父母要设法逐渐延长专注力训练，并将这些活动内容循序渐进地坚持下去，直至孩子能基本控制自己的专注力。

2、运用引导式教育方法：引导式教育是将教育及生活联系起来，让孩子通过主动参与来解决自己因活动功能失调而引起的统合困难，从而建立积极、主动和独立的性格。

3、音乐与游戏形式相结合的方法:教育与游戏相结合，让患儿放松肌张力在玩中学、在学中玩。

另外家长们对于这些孩子要耐心，孩子得了脑瘫，千万不要病急乱投医，要仔细观察孩子的特点和问题尽可能通过训练、活动纠正孩子的毛病，使孩子尽早赶上正常的孩子，与他们一起学习和生活。家长们一定要想着，动用他最好的能力来补偿这些困难的，让孩子以后的生活更好.