帮助孩子改变行为或暴力，首先要做的不是看问题本身，而是找出什么是正确的替代行为。每一个动作都有自己的意义，都是一种与人沟通的方式。为什么孩子会选择通过有问题的行为甚至暴力来与他人交流，因为这有助于他们有效地达到目的。当我们试图改掉这些不恰当的行为，却不想教孩子怎么做的时候，孩子怎么能告诉我们这些行为的意思呢？他们不是机器人，他们仍然可以按下按钮移动。他们需要表达和交流，他们也通过行为来表达和交流，所以我们要教会他们良好的行为，以最终解决孩子的行为问题。

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重复的自我刺激可以满足我们内心的需求，尤其是在我们紧张、无聊或焦虑的时候。例如，我们用手指、头发、清晰的声音、口香糖、颤抖的腿、桌子、铅笔等。这些都是需要注意的。

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主要目的是让孩子学会做好我们孩子的工作，找到他们的长处，这是我们以后设计任务行为干预计划的基础。我们越看孩子，就越积极的看待和对待孩子。这是非常值得注意的。

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作为父母和长辈，我们习惯性地按照自己的喜好和标准告诉孩子不要这么做。当父母说“不要做”的时候，有的孩子会跟着做，慢慢改变习惯；有些孩子会暂时停止原来做的事情，但很快就会开始做；有些孩子会立刻发脾气。也就是说，告诉孩子不要做“有时有效，有时无效，但因为说“不”比做“不”容易，所以不管有效与否，人们都继续对孩子说不”。

如果能从有问题的行为开始就给予正确的引导，那么这些有问题的行为就会逐渐被取代。改变我们日常发号施令的习惯，很多小问题行为都可以直接改善。