一般来说，自闭症儿童疾病的发展有很多因素，如疾病发现的早或晚、发现时的患病程度、疾病的严重程度、早期的言语发育、认知功能、是否伴有其他疾病、是否服药、是否经过训练等。自闭症真正的伤害是认知障碍，表现为早期的共享注意力和演戏行为。分享性关注指的是与他人分享对某事的兴趣。当自闭症面对一件物品时，不是和别人分享兴趣，而是得到它。这种疾病是自闭症的早期症状之一。

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目前，针对自闭症的干预方法虽然取得了很大进展，但大部分仍缺乏循证医学的证据。没有最优的治疗方案，最好的治疗应该是个体化治疗。其中，教育和训练是最有效和最重要的治疗方法。目标是促进患者的语言发育，提高其社会交往能力，掌握基本的生活技能和学习技能。

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自闭症患者几乎没有与人交流的能力。一般不能适应学龄前幼儿园的正常生活，而是在家庭、特殊教育学校、医疗机构接受教育和训练。学龄后，患者的语言能力和社交能力会得到提高。一部分患者可以到普通小学与同龄儿童一起接受教育，而另一部分患者可能仍然留在特殊教育学校。

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行为分析疗法的应用是一种错误的治疗方法。这种治疗方法不提倡应用行为主义原理和行为塑造原理，主要通过正向强化来促进自闭症儿童能力的发展。强调高强度、个性化、系统化的训练。

针对自闭症患者的选择性5-HT再摄取抑制剂SSRIs的药物治疗是一个很好的选择。这种药物对患有行为和情绪问题的自闭症患者的结核病治疗有效。比如6岁以上的患者可以使用舍曲林。