我有一个学生，虽然他才小学一年级，但是我感觉他和别的孩子不一样。他和别人合不来。他时不时回避我们的目光接触，对声音缺乏兴趣和反应，没有能吸引他的话题。有时候他很僵硬，不愿意动，不愿意和别人亲近。作为老师，我知道他患有儿童自闭症，所以我想帮助他走出困境。

1、

自闭症没有特效药物治疗。早期诊断和早期干预可以改善自闭症的预后，因此一般认为年龄越小自闭症治疗效果越好，但至今没有年龄分界点。

2、

奖励任务的完成，每个分解任务都要加强。强化主要是食物、玩具和口头或身体姿势表扬，强化随着进步逐渐后退；

3、

间歇性，两次分解任务训练之间需要短暂的休息。培训要个性化、系统化、严格化、一贯性、科学化。

病人的情绪很重要。保持积极乐观的心态，恢复的更快！